1、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

秋夜怀吴中 陆游

秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。更堪临水登山处，正是浮家泛宅时。

巴酒不能消客恨，蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限，谁念行人寄一枝。

(1) 前人在评价这首诗时说，这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己，相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷。在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指。

(2)诗中流露了诗人怎样的思想感情?表达了他怎样的愿望?

2、阅读下面一首古诗，然后回答问题。(6分)

小 池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简要赏析。

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

孤 雁 杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云?

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

(1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。(3分)

(2)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?(3分)

4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

孤雁二首(其二) 崔涂

几行归塞尽，念尔独何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴*，孤飞自可疑。

*矰缴(zēng zhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。

这首诗题为"孤雁"，"孤"是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了"独"字之外，还有哪些地方表现出"孤"字?试举两例说明。

5、阅读下面一首诗，然后回答问题(6分)

九日齐山登高 杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣?

注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎!”

(1)这首诗反映的是我国传统节日 节的情景。(2分)

(2)有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗?试说明你的理由。(4分)

6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，他主张将“千里”改为“十里”。要不要将“千里”改为“十里”?为什么?请结合诗题和全诗内容作简要说明。

7、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

甘草子 柳永

秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。

池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

(1)触动主人公愁绪的具体景象有哪些?女主人公心乱愁苦的原因又是什么?

景象：

原因：

(2)结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意?

8、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)

八声甘州 柳 永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!

(1)此词上片的景物描写有什么特点?

(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。

9、阅读下面一首词，然后回答问题。(6分)

踏 莎 行 欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。

⑴这首词表现了什么人的什么情感?(3分)

⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字;使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。(3分)

10、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

西楼 曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

[注]钩疏箔：把帘子挂起。

①这首诗描写了什么景象?诗的前两句从什么角度来渲染这种景象?

②这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之。

参考答案：

1. 答：(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中;一是用“灞桥”暗指京都，暗示朝廷无人赏识自己的才能。 (2)借思乡之情抒不能为国尽力之恨;表达了作者希望朝廷能赏识自己，让自己能为国尽力的愿望。

2. 答：用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物。作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。

3. 答：(1)(3分)颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤";凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情， 突出了孤雁的执着与勇敢。(也可以说，作者以"一片影"自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的 影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。)

尾联用对比(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。(也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累;而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。)

(2)(3分)诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡亲人的思念;有不坠青云之志的高远追求。(答出两点即可)

4. 答：暮雨相呼失--"失"，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下迟--"迟"，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆 怯心疑，迟迟不敢下落：关月冷相随--它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴。总之，诗人除了直接描写孤雁之"孤"以外，还加上了自己的想 象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。共要求答出两点，每答对一点，2分，分析恰当1分。

5. 答：(1)重阳(2)不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。(或者另 一种回答：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。)

6. 答：不要。(1分)本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。(2分)全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改 成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着;而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。(3分)

7. 答：(1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月 “无侣”(或“单栖”)

(2)不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。

8. 答：(1)境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮;景中含情，寄寓离别之情。

(2)遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。

9. 答：⑴远行客子的思乡之情。(“远行客子”1分，写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”2分，共3分)

⑵①“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比 喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁;③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行 者的思念之深，离愁无限;④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大 了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。(找对句子给1分，分析出了句子的作用给2分，共3分)

10. 答：(1)这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。(3分)

[前问1分，后问2分。意思对即可]

(2)这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。(3分)[前问1分，后析2分。意思对即可